題名「紅花綠葉」提示本節要把《悟道錄》的經文、注疏與丹法法象合讀。閱讀時可先抓住幾個術語:陰陽:陰陽不是抽象對立,而是動靜、升降、進退與修持節度的總語;性命:性偏指元神與本來靈明,命偏指祖炁、元精與生命根源,二者在丹法中不可割裂;爐鼎:爐鼎多是安頓藥物與火候的修持結構,不宜直接作外在器皿理解;藥物:藥物在內丹語境中多指精、炁、神及其返還變化,不是普通草木金石之藥;火候:火候重在進退、溫養、急緩與時節,不只是燃火強弱。
因此,本節不是把卦象、金石或天文當成孤立知識,而是用它們說明性命如何由分而合、由後天返先天。
第一層意思可讀作:原文從「紅花綠葉紅花雖好,必用綠葉扶持。有花無葉,花不鮮明;有花有葉,花更增色。吾之觀此,因悟的道德相需之道矣。道者,成己之事也;德者,利物之事也。修道者,內之功也。修德者,外之行也。自古抱道之士,未有不修德者也。道如花,德如葉...」展開,重點在說明性命、神炁與火候如何相互牽動。若按內丹語境理解,這些句子是在把外在天地、卦爻、日月或金石的名相,轉成身中修持的次第:先辨體用,再定主客,最後回到一個能統攝動靜的中樞。
第二層意思可讀作:原文從「聖人者,一了百當,直趨道岸,修道易,故先修道而後修德,以德全道也;賢人者,必須有為,修道難,故先修德,而後修道,以德扶道也。學道者,上智之人,萬中一二;中下之人,不可枚數。夫中下之人,根基淺,見識小,孽苦大,根塵深,必先...」展開,重點在說明性命、神炁與火候如何相互牽動。
第三層意思可讀作:原文從「今之學者,不積一德,不立一行,偶聞一言半語,不辨是非邪正,即便冒然下手,妄想成仙;勿謂不能得真,即得其真,自古及今,未有無功無行仙人;況大道非大忠大孝不傳,非大賢大德不授,真師明鑒萬里,豈肯將真寶付與匪人。更有一等糊塗愚...」展開,重點在說明性命、神炁與火候如何相互牽動。
第四層意思可讀作:原文從「反出怨言,譭謗多端;如此居心,東奔西走,枉自費了麻鞋,碌碌一生,終無所成。殊不知道不離德,德不離道,豈可舍德而只言道,亦豈可去德而獨修道!此修道者,不可不先積德也。歎道歌七十二段其一已矣乎,道不明,性命誰能認的清?角勝場...」展開,重點在說明性命如何相互牽動。
第五層意思可讀作:原文從「不顧性命養精神,只貪酒肉充腸胃。天堂路上少人行,地獄門中爭嘗味。其三已矣乎,道不通,旁門曲徑有無窮。不是著空與執相,便是搬西又弄東。七十二家爐火事,三千六百淫邪功。以盲引盲迷正路,阻擋學人入牢籠。其四已矣乎,道有難,外道...」展開,重點在說明陰陽、性命、龍虎如何相互牽動。
第六層意思可讀作:原文從「若知回頭即彼岸,如下肯心是法財。知其一兮延性命,識得二時結聖胎。自古明人皆接眾,怎奈塵世少良才。其六已矣乎,道緣墮,幾個道人識真我;卻將魚目認珍珠,多將草子作仙果。儘是棄常而好奇,俱系所福反招禍;總遇明師不低頭,自己早把...」展開,重點在說明陰陽、性命如何相互牽動。
第七層意思可讀作:原文從「其八已矣乎,道衰敗,學人大半皆作怪。未明性命裝高人,貪圖供養累帳債。無功受祿如何消,作業造罪哪知戒?看他這些糊塗蟲,都把祖家教門壞。其九已矣乎,道自然,強扭強捏盡虛懸;也有守心定意念,也有閉息住丹田。也有搬下去運上,也有...」展開,重點在說明性命如何相互牽動。
第八層意思可讀作:原文從「只想哄人露天機,神仙暗裏笑破口。十一巳矣乎,道無奇,好奇早把路途迷;鉛汞砂銀皆寓意,烏兔龜蛇盡比詞。俗語常言合聖道,日用夜作有仙基;現現成成元妙理,只是愚徒不細思。十二已矣乎,道不見,愚人只在色身煉;口鼻認為元牝門,臍後...」展開,重點在說明鉛汞如何相互牽動。
合起來看,「紅花綠葉」在全書中承擔的是把術語落回修持次第的工作:經文提出法象,朱元育再把法象收束到性命、神炁、爐鼎、藥物與火候。白話閱讀不宜把這些詞逐字坐實為外物,也不宜抽成空泛玄談;較穩妥的讀法,是把每一組象徵都放回「返本還原」這條主線中。
分段白話補讀:以下只按原文現有段落補足閱讀線索,不替代逐字校勘本。
第 1 段補讀:紅花綠葉紅花雖好,必用綠葉扶持。這一段白話上先照原文次序理解,不把後文義理提前倒入;其中名物、身心語與修行語須各自分開,先看它是在警戒欲念、說明工夫,還是在作文體轉折。校讀線索:人物/神真:幾個道人;關鍵詞:吾之觀、因悟的道、德相需之道、成己之事。
第 2 段補讀:也有守心定意念,也有閉息住丹田。也有搬下去運上,也有推後卻轉前,到的年滿月盡處,一無所用空怨天。其十巳矣乎,道長久,若無恒心休胡走;校讀線索:關鍵詞:也有守心、也有閉息住丹、若無恒心、只想哄人。
第 3 段補讀:聽之不聞視不見,擬之已失議之誣。大則量能包六合,小而卻如一黍珠;世間多少修賓客,盡在景象尋路途。校讀線索:人物/神真:真事原要真人、多少道人、幾個道人;關鍵詞:個個心、人人性、有德有行方成真、德大鬼神。
第 4 段補讀:已矣乎,道梯高,登的上去是英豪;刻刻揀取延命藥,時時磋磨斬妖刀。後天消儘先天現,凡胎脫去聖胎牢;校讀線索:人物/神真:奈何世上少真人;關鍵詞:刻刻揀取延命藥、只是學人、擬之則失神、超凡入聖大法。
第 5 段補讀:修道猶如履層冰,動腳有差全身弊。六十三已矣乎,道本空,空中卻有主人公。運行造化真宗祖,維持性命大神通。校讀線索:關鍵詞:空中卻有主人、運行造化真宗祖、維持性命大神、必須親見真。