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南宋（1127年6月12日－1279年3月19日）是宋朝的其中一個時期，與北宋合稱「兩宋」。北宋以開封被金人攻入及佔領而結束，1127年6月12日，宋徽宗第九子康王趙構逃至南京應天府（今河南商丘）即位，是為宋高宗，改元「建炎」，及後南渡重建宋室政權。因宋朝的五行德運為「火」，改元「建炎」意味著重建王朝的火德。 因長年以南方城市臨安（今浙江杭州）等地為都城，史

三官信仰是道教及中國民間信仰中極為重要的神祇崇拜體系，其核心為崇拜「三官大帝」，又稱「三元大帝」。三官分別指天官、地官、水官，被認為是主宰天地水三界，並掌管人間禍福、赦罪解厄的至高神祇。 此信仰源遠流長，與古代自然崇拜及天地水三官祭祀密切相關，後被道教吸收並系統化，成為道教齋醮科儀中不可或缺的祭祀對象。民間普遍相信三官大帝能賜福、赦罪、解厄，因此香火鼎盛，影

妖星是道教與台灣民間信仰中的一種凶煞星象，屬於行年輪值諸星之一。在道教信仰體系中，妖星被視為會帶來災厄的凶星，當人們輪值到妖星時，若進行重要活動如建築、婚嫁、遷徙或祭祀等，容易招致人口傷亡、牢獄之災等不幸。 妖星的概念源自中國古代道教星象信仰，具體記載可見於《正四七十四孟之月》等道法典籍。道教將特定干支日（如甲子、癸酉、壬午、庚子、己酉、戊午等）定為妖星

四月十四日是公曆年中的第104天（閏年為第105天），距離全年結束尚有261天。在道教傳統历法体系中，此日為農曆計算中的重要日期之一，惟現有文獻資料中尚未見有明確之道教神祇祭祀或齋醮科儀與此日直接相關之記載。現代社會中，四月十四日在不同國家與文化中各有節日與紀念活動，包括世界量子日、日本橘色情人節、韓國黑色情人節等。

印度尼西亞教師節郵票 教師節，廣義上講是一種感謝老師教導的節日，旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻與努力。不同國家和組織制定的「教師節」時間有所不同。 世界教師日 1966年10月5日聯合國教科文組織與國際勞工組織聯合主辦了關於教師地位的政府間特別會議並通過了《關於教師地位的建議書》。 1994年兩組織共同作出決定，把每年的10月5日定為世界教師日。

二十八宿值日是道教擇日術與星宿信仰相結合的重要概念，指的是將二十八星宿與每日相配，輪流主掌該日吉凶禍福的占卜與祭祀體系。在中國傳統命理學與道教信仰中，二十八宿被視為天界星神，各有其專司事務與神格特質。透過「值日」制度，人們得以根據當日值宿的星曜特性，選擇適宜的祭祀、婚嫁、動土、出行等活動時機。 此概念融合了中國古代[[天文學]]、印度天文學影響以及道教神仙

中元日是道教的重要節日，訂於每年農曆七月十五日，與正月十五上元日、十月十五下元日合稱「三元」，分別慶祝三元大帝（天官大帝、地官大帝、水官大帝）的聖誕。道教認為中元日是地官大帝聖誕，這一天地官下降人間，校量人間罪福，赦免亡魂罪愆，故又稱「地官赦罪日」。中元日融合了道教三元信仰、祖先祭祀及傳統時令文化，形成一個兼具宗教意涵與民俗實踐的綜合性節日。

值日判官是中國傳統宗教信仰與道教冥界體系中的重要神祇，屬於冥界司法官僚系統的成員之一。在道教及民間信仰的冥界觀念中，值日判官負責輪流執勤，記錄人間善惡，協助閻王或城隍等主要冥官進行裁決。他們既是亡魂審判的執行者，也是人間善惡行為的記錄者，在陰陽兩界的秩序維護中扮演關鍵角色。值日判官的概念反映了中國傳統社會對正義與道德約束的重視，以及對死後審判因[[果報應]]

先天斗母元君（又寫作斗姥元君或斗姆元君）是道教地位尊崇的女神，被尊為北斗眾星之母，也是天界重要的神明之一。「斗」指北斗眾星，「姥」（古字亦作「姆」）意為母親或老母，合而言之即北斗星辰的母親。斗母元君的信仰出現於道教神系形成較晚的時期，然而其地位甚高，被視為宇宙形成之初的先天一炁之神，具有統御萬靈、判斷人間善惡、掌管雷霆與化育等多重神格。與周御國王斗父天尊相互

丁未神將，從道教神明學與科儀實踐的角度觀之，宜理解為六十甲[[子神將系統]]中的一個名目，而非必然已被充分獨立敘述、具有完整傳記的單一人格神。其名稱由干支「丁未」構成，屬於以天干地支為骨架所形成的時間神格化體系；在此體系中，干支不僅標記曆法週期，也被納入神祇譜系與齋醮召請秩序之中，成為可被稱名、可被祈禳、可被役使的神將單位。故「丁未神將」之義，首先是法統中一

三元懺悔儀是道教重要懺悔科儀之一，主要於三元日（上元、中元、下元）舉行，是道教信徒懺悔罪愆、祈求赦罪的重要宗教儀式。此儀式融合了道教對天、地、水三界的宇宙觀念，以及對三元大帝的信仰崇拜，反映出道教重視懺悔滌罪、淨化身心的宗教特質。三元懺悔儀在道教科儀體系中佔有重要地位，是道士執行懺悔法事時的主要依據之一。

太陽修煉法是道教傳統的內丹與外丹兼修的養生功法之一，屬於「天象感應」類修煉法門。其核心理念是通過觀想、存思、服氣等方式，吸收太[[陽精華]]以調理身心、凝聚元神。此法在道教修煉體系中歷史悠久，與太陰修煉法（月亮修煉法）並稱為「日月修煉法」，共同構成道教吸收天地日月之氣的重要法門。 太陽修煉法強調人與自然界的和諧統一，認為太陽代表至陽之氣，修煉者若能適切吸收