積累與感興 —— 小學古詩文誦讀材料選編（修訂）
積累與感興 —— 小學古詩文誦讀材料選編（修訂） 短歌行 曹操 1 對 酒 當歌 2， 人 生 3 幾 何 4？ 譬 如 朝 露 ， 去日 5 苦 6 多 。 慨 當 以 慷 7， 憂思 8 難 忘 。 何 以 解 憂 ， 唯 有 杜康 9。 青 青 子衿 1 0， 悠 悠 11 我 心 。 但 為 君 1 2 故 ， 沉 吟 1 3 至 今 。 呦 呦 1 4 鹿 鳴 ， 食 野 之 苹 1 5。我 有 嘉 賓，鼓 1 6 瑟 1 7 吹 笙 1 8。明 明 如 月，何 時 可掇 1 9？ 憂 從 中 來 ， 不 可斷 2 0 絕 。 越 陌 度阡 2 1， 枉 2 2 用 2 3 相 存 2 4。 契 闊 2 5 談 讌 2 6， 心 念 舊恩 2 7。 月 明 星 稀 ， 烏鵲 2 8 南 飛 。 繞 樹 三 匝 2 9， 何 枝 可依 3 0？ 山 不 厭 高 ， 海 不 厭 深 。 周 公 吐哺 3 1， 天 下 歸心 3 2。 一 、 作 者 簡 介 曹操（公元 155—220），字孟德，東漢沛國譙郡（今安徽省亳縣）人。 東漢末年，黃巾作亂，他起兵鎮壓
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積累與感興 —— 小學古詩文誦讀材料選編（修訂）
短歌行 曹操 1
對 酒 當歌 2， 人 生 3 幾 何 4？ 譬 如 朝 露 ， 去日 5 苦 6 多 。 慨 當 以
慷 7， 憂思 8 難 忘 。 何 以 解 憂 ， 唯 有 杜康 9。 青 青 子衿 1 0， 悠
悠 11 我 心 。 但 為 君 1 2 故 ， 沉 吟 1 3 至 今 。 呦 呦 1 4 鹿 鳴 ， 食 野 之
苹 1 5。我 有 嘉 賓，鼓 1 6 瑟 1 7 吹 笙 1 8。明 明 如 月，何 時 可掇 1 9？
憂 從 中 來 ， 不 可斷 2 0 絕 。 越 陌 度阡 2 1， 枉 2 2 用 2 3 相 存 2 4。 契
闊 2 5 談 讌 2 6， 心 念 舊恩 2 7。 月 明 星 稀 ， 烏鵲 2 8 南 飛 。 繞 樹 三
匝 2 9， 何 枝 可依 3 0？ 山 不 厭 高 ， 海 不 厭 深 。 周 公 吐哺 3 1， 天
下 歸心 3 2。
一 、 作 者 簡 介
曹操（公元 155—220），字孟德，東漢沛國譙郡（今安徽省亳縣）人。 東漢末年，黃巾作亂，他起兵鎮壓，迎漢獻帝遷都許昌，受封為大將軍及丞
相，從此挾天子以令諸侯，成為北方實際的統治者。他用人強調「唯才是舉」，
打破家世門第的限制。在他周圍集中了許多人才，其中 包括 不少文學之 士。
他自己雅愛詩章，作品深受樂府詩的影響，但往往能別出新意，用樂府舊題， 抒寫個人政治懷抱，風格慷慨悲涼，反映着那個時代的面貌。
二 、 背 景 資 料
漢末，群雄逐鹿，軍閥混戰，民不聊生，曹操渴望建功立業，統一全國。
然而宏圖未展，時光卻急速流逝，詩人深感時間的緊迫和事業的重壓，以故
焦慮、憂愁苦悶不時襲來。此詩表達了他急欲求賢，實現自己的政治理想的 雄心壯志。
這首詩的寫作時間未能確定。《三國演義》把它安排在赤壁之戰前夕，
曹操在夜宴長江時作。又有人認為此詩作於建安十九年，在曹操出兵南征東 吳孫權之時。
三 、 注 釋
- 操：○粵 [醋]，[cou3]。
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積累與感興 —— 小學古詩文誦讀材料選編（修訂）
- 對酒當歌：「對」和「當」同義，解作「對着」、「向着」。
- 人生：人壽。
- 幾何：能有多長？
- 去日：逝去的日子。
- 苦：用作動詞，苦於，太過。
- 慨當以慷：是慷慨的間隔用法，意思與「當以慷慨」相同，即指應盡情
地慷慨高歌。
-
憂思：深藏的心事。思：○粵 [泗]，[si3]。
-
杜康：相傳他是上古發明釀酒的人。這裏用作酒的代稱。
-
青青子衿：這裏代指曹操所思慕的賢才。 衿：衣領。青衿是周代學子的服裝。 子：古代對男子的美稱。
-
悠悠：形容思慕的深沉和持久。
-
君：你，這裏是指曹操思慕賢才。
-
沉吟：默默探索思考。
-
呦呦：鹿鳴聲。呦：○粵 [幽]，[jau1]；○漢 [yōu]。
-
苹：植物名，即艾蒿。
-
鼓：彈奏。
-
瑟：古彈撥樂器名。
-
笙：吹奏的竹管樂器名。
-
掇：○粵 [啜]，[zyut3]；○漢 [duō]；拾取，拾獲得賢才。一作「輟」，作停止
解。
- 斷：○粵 [段]，[dyun6]；○漢 [duɑ̀ n]。
- 越陌度阡：陌、阡均指田間小路。此指賢才自遠道而來。
- 枉：謙詞，勞駕、屈就的意思。
- 用：以。
- 存：問候、探望。
- 契闊：猶言「聚散」、「離合」，這裏是偏義複詞，偏用「闊」的意思，有
「久別重逢」之意。 契：○粵 [揭]，[kit3]；○漢 [qì]。
- 談讌：暢談歡宴。 讌：通「宴」。
- 舊恩：往日的情誼。
- 烏鵲：背黑尾長，腹及翼下羽毛白色嘴腳皆黑，與全身黑羽的烏鴉不同，
古人認為是吉鳥，故稱喜鵲，並非顯示凶兆的烏鴉。
- 匝：○粵 [劄]，[zaap3]；○漢 [zɑ̄ ]。周、圈。三匝形容不斷繞樹而飛，遲疑
不前，未能即時決定棲止。
- 依：依棲。
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積累與感興 —— 小學古詩文誦讀材料選編（修訂）
- 周公吐哺：周公是西周武王之弟，曾輔佐武王、成王成就王業。據《韓 詩外傳》記載，周公很重視人才，雖然他執掌政權，凡有士人來訪，他 立刻接待。倘若他正在洗頭髮，他就握髮相見。倘若吃飯時來，他就忙 把嘴裏嚼着的食物吐出來接待。「周公吐哺」是說要像周公那樣虛心對待 天下人才。 吐哺：吐出口中的食物。
- 歸心：心悅誠服地歸附。
四 、 賞 析 重 點
「行」是古代一種樂曲的形式，或謂之「短歌」，吟誦者憑藉高亢急促
的歌唱，用以表達慷慨激昂的感情。《短歌行》是樂府舊題，曹操借此抒發
自己感時憂國的懷抱。
這是一篇迎賓宴會的歌辭。詩一開頭，詩人就由眼前的酒宴說起。「對
酒當歌」四句，直道出歡樂背後詩人對人生短促和年華易逝的慨歎。表面看
來，曹操似乎是提出了一個「人生當及時行樂」的消極主題，但實際上卻剛
好相反，全詩洋溢着高昂的情緒，蘊藏着應及時努力的思想。「慨當以慷」
四句，說明自己即使盡情地高歌酣飲，對功業未成的這一椿心事，實在時刻
難忘。飲酒雖可以解決一時之憂，卻不能長久解決人生的痛苦。
要實現霸業，必須依靠人才，詩句緊接着轉到求賢的問題上，通過思念
賢才，歡宴嘉賓的描寫，表現了詩人愛才若渴的心情。「青青子衿，悠悠我
心」是《詩經‧鄭風‧子衿》的句子，曹操借以表達自己對賢才的思慕，求
賢不得恰是詩人思慮與沉吟的原因。「呦呦」四句是《詩經‧小雅‧鹿鳴》
中的詩句，鹿喜歡群體生活，每當見到苹草便呦呦而鳴，呼朋引伴相聚而食。
曹操引用這一些句子，以表示自己招賢納才的熱切心情，賢才是詩人熱誠禮
待的嘉賓。在「明明如月」八句，進一步表明了他求賢若渴的心情。詩人在
此將賢才比作皎潔的「明月」，得到那些能輔佐自己成就霸業的賢才，在一
起談笑歡宴，其樂融融。
「月明」四句，詩人寓情於景。以烏鵲 繞 樹而飛，比 喻賢者 尋 找依托， 曹操自喻為良木，奈何賢士遲疑不前，令他惆悵不已。結尾四句表現了詩人
廣攬人才以完成統一大業的宏偉抱負。《管子‧形勢篇》中說：「 海不辭水，
故能成其大；山不辭石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾。」曹操表
明他對人才的需求，猶如大海不辭涓流，高山不棄土石一樣，他以周公自況，
可以為了接待賢士連洗髮、吃飯都顧不上。這四句形象地揭示了曹操宏闊的
政治胸懷。曹操不但在詩中這樣寫，在現實中，他曾多次下「唯才是舉」令，
招納人才。果然有不少英才投奔他，這也為他統一北方奠定了基礎。
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積累與感興 —— 小學古詩文誦讀材料選編（修訂）
這首詩立意高遠，風格深沉。它集抒情、寫景、敘事、說理於一爐，而
且能互相襯托，語言樸實明快，音韻鏗鏘有力，不愧為一首言志佳作。此詩
運用四言體非常成功，尤其引用《詩經》的章句，詞如己出，自然雄渾。詩
中還用了許多設問句和典故，也用得恰到好處。
【 預 習/ 跟 進 活 動 】
聆聽朗讀錄音，投入感情朗讀本詩。 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/res ources/primary/lang/jilei/006_jilei_shi(cantonese).mp3
【 想 一 想 】
- 當你開心的時候，會做些甚麼來助興？不快樂的時候又會怎樣解憂呢？
- 你知道為甚麼人人都 說生命是很可貴的？在對待生命的態度上，你會選
擇及時行樂還是及時努力呢？為甚麼？
- 閱讀《長歌行》，與本詩比較，跟同學說說你喜歡哪一首？為甚麼？
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