束皙
束皙(262年—300年),字廣微,陽平元城(今河北大名東)人。西晉文學家。漢太子太傅疏廣之後。 少有德行,太康初年,官佐著作郎、尚書郎。太康二年(281年),汲郡(今河南衛輝西南)出土魏襄王墓中竹書數十車,曾與荀勖、衛恆等整理《竹書紀年》和《穆天子傳》著成《汲冢書》七十五篇。趙王倫為相國,請為記室。永康元年(300年)辭官歸里,教授門徒。卒於晉永康元年(300年)。著有《發蒙記》一卷,有《束廣微集》,今存輯本。四言詩有《補亡詩》六首,補作《詩經·小雅》的《南陔》、《白華》等篇,又有《勸農賦》、《餅賦》等。 家庭 祖束混,隴西太守, 父束龕,馮翊太守。 兄束璆。 延伸閱讀 [在維基數據編輯] 在維基文庫閱讀此作者作品 《晉書·卷051》,出自房玄齡《晉書》 注釋 ^ 《世說新語·雅量》引《文士傳》雲三十九歲卒 ^ 《晉書·束皙傳》云:「太康元年,汲郡民盜發釐王塚,得竹書漆字科斗之文。故科斗文者,週時古文也,其頭粗尾細,似科斗之蟲,故俗名之焉。」 ^ 《隋志》載:「《發蒙記》一卷,束皙撰,載物產之異,」 ^ 《事物紀原》:「晉束皙《餅賦》曰:禮,仲春天子食糕,而朝事之籩,
束皙
概述
束皙(262年—300年),字廣微,陽平元城(今河北大名東)人。西晉文學家。漢太子太傅疏廣之後。
少有德行,太康初年,官佐著作郎、尚書郎。太康二年(281年),汲郡(今河南衛輝西南)出土魏襄王墓中竹書數十車,曾與荀勖、衛恆等整理《竹書紀年》和《穆天子傳》著成《汲冢書》七十五篇。趙王倫為相國,請為記室。永康元年(300年)辭官歸里,教授門徒。卒於晉永康元年(300年)。著有《發蒙記》一卷,有《束廣微集》,今存輯本。四言詩有《補亡詩》六首,補作《詩經·小雅》的《南陔》、《白華》等篇,又有《勸農賦》、《餅賦》等。
家庭
祖束混,隴西太守, 父束龕,馮翊太守。 兄束璆。
延伸閱讀
[在維基數據編輯]
在維基文庫閱讀此作者作品 《晉書·卷051》,出自房玄齡《晉書》 注釋 ^ 《世說新語·雅量》引《文士傳》雲三十九歲卒 ^ 《晉書·束皙傳》云:「太康元年,汲郡民盜發釐王塚,得竹書漆字科斗之文。故科斗文者,週時古文也,其頭粗尾細,似科斗之蟲,故俗名之焉。」 ^ 《隋志》載:「《發蒙記》一卷,束皙撰,載物產之異,」 ^ 《事物紀原》:「晉束皙《餅賦》曰:禮,仲春天子食糕,而朝事之籩,煮麥為面。內則諸饌不說餅,然則餅之作,其來遠矣。按《漢書》百宮表,少府屬有湯宮,主餅餌。」 參考書目 《晉書·束皙傳》 姜亮夫《歷代人物年裡碑傳綜表》
歷史淵源
束皙與道教文化的關聯,主要不在其本人屬於道門,而在於他參與西晉汲冢書的整理,使《竹書紀年》《穆天子傳》等上古文獻得以重新進入知識流通。據《晉書》〈束皙傳〉及相關記載,汲冢書出土後,由荀勖、束皙等校理、隸定,成為後世考索先秦史事與古代神話的重要材料。其後唐宋以來史書、類書與筆記多有徵引,清代孫星衍、洪頤煊等又以輯佚、考證方式重建其文本脈絡,奠定近代研究基礎。由於汲冢所保存者兼及帝王巡狩、異域想像與上古天命敘事,雖非道經,卻常被道教史、神話學與古史學者視為理解早期宗教觀念與仙境想像的重要旁證。故束皙在道教百科中的位置,實係經由文獻整理而間接參與中國早期宗教思想的傳承與闡釋。
主要內容
束皙生於西晉初年,為汲冢竹書出土與整理過程中的關鍵人物之一。太康二年汲郡魏墓出土大量戰國竹簡後,束皙與荀勖、衛恆等奉詔校理,參與辨識篇章、甄別文字,並據以編成《汲冢書》七十五篇,為後世保存《竹書紀年》《穆天子傳》等古籍的重要功臣。就道教史與宗教文獻研究而言,束皙所從事者不僅是單純的校讎工作,更涉及上古史傳、方術、神話與禮制材料的重整,間接揭示早期中國對天命、異聞與神仙世界的想像脈絡。其整理成果雖多已散佚,然經傳抄輯錄而流布的內容,對後來道經、神仙傳記及類書徵引影響深遠,成為研究道教文獻形成背景的重要中介人物。
相關典籍
與束皙相關之典籍,首推《晉書》〈束皙傳〉,此為後世考察其校理汲冢書、辨證古文與治學方法之根本史料。又《太平御覽》*《冊府元龜》*及《藝文類聚》等唐宋類書,多轉引其事跡,保存若干已佚材料。凡論汲冢書者,則必及《竹書紀年》《穆天子傳》與《逸周書》諸篇,因束皙參與整理、定著,故其姓名常與這批出土文獻相連。近代以來,孫星衍、洪頤煊等所作輯佚、考證,奠定了束皙相關材料的傳世基礎;而清人及現代學者對《竹書紀年》與《穆天子傳》的校勘本、研究論著,亦間接補足束皙事蹟之脈絡。由於其工作牽涉古史、地理與神異敘事,後世道教史與神話學研究亦常援引這些典籍以觀上古文化背景。
文化影響
束皙於汲冢竹書的整理與校理,實為中古文獻學的重要轉折。其參與輯出《竹書紀年》《穆天子傳》及諸佚書,不僅使散亡古籍得以部分重現,亦改變了後世對先秦史事、上古年表與古史敘事結構的認知。由於《竹書紀年》所呈現的年代系統、王朝更替與神話歷史互涉之記載,常與《史記》《左傳》互證或相異,遂成為後世考據學與古史辨論的重要材料;而其中保存的巡狩、異域與仙境想像,亦為神話學、道教史及早期宗教觀念研究提供了文獻基礎。唐宋以降諸家多有徵引,清代孫星衍、洪頤煊等人的輯佚考證,更奠定現代研究框架。故束皙之文化影響,主要不在其個人文名,而在其促成上古文獻再發現,並深刻影響中國歷史記憶與宗教想像的建構。
學術專區
- 論敦煌五兆之法的占筮之說
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LIUS 學術補證札記
學術等級
- 學術等級:B-
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典據與補證
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站內互讀:太傅、《竹書紀年》、小雅、房玄齡、《晉書》、孫星衍、帝王、傳承、典籍、《冊府元龜》。
本節點的補證採取「先列可見材料,再標示引用邊界」的方式處理。可直接回查的材料包括:《竹書紀年》、《穆天子傳》、《汲冢書》、《發蒙記》、《束廣微集》、《補亡詩》、《詩經·小雅》、《南陔》、《白華》、《勸農賦》、《餅賦》、《晉書·卷051》。相關概念或互讀詞包括:太傅、《竹書紀年》、小雅、房玄齡、《晉書》、孫星衍、帝王、傳承。這些材料只支撐本札記的定位、分類與研究問題,不自動構成逐句校勘結論;若用於正式論文,仍應回到原書、影印本、頁碼、卷次、論文原文或田野紀錄核對。
可引用範圍
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補證後判讀
就道教研究而言,「束皙」不應只作孤立名詞處理,而應放回經典、宮觀、科儀、地方社會與文獻傳承的互證網絡。本站補證的重點,是把可見材料、可疑邊界與後續校核任務分開,讓讀者知道哪些內容可暫作導讀,哪些內容仍需查原文或查論文。
補證軸線 1:題名、異名與語義邊界
本軸線用來檢查「束皙」在「題名、異名與語義邊界」上的可引用程度。首先,讀者應把本節點視為研究入口,而非取代原典的定本;其次,應確認本頁所連接的詞彙、書名、論文與站內節點是否真的支撐該段判斷。此處的主要互讀材料為:《竹書紀年》。相關術語包括:太傅、《竹書紀年》、小雅、房玄齡、《晉書》。
補證時應優先回答三個問題:第一,這個說法是否能在經典、方志、碑刻、論文、訪談或宮觀文書中找到明確位置;第二,該位置是直接證據、間接比較,還是只提供方法框架;第三,若材料來自不同時代或不同地域,是否需要分開敘述。只有三者都清楚,才適合把「束皙」寫成結論句。
對本站而言,本段的作用是提升節點的學術可檢查性:把「可暫用的導讀」、「可回查的材料」與「尚待補頁碼或原文的問題」拆開。若後續新增勘誤、canonical 合併或來源補證,應優先更新此軸線,而不是新增重複節點。
補證軸線 2:經典、方志、碑刻與田野材料的層級
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補證軸線 3:道教史位置與跨傳統互證
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補證軸線 4:儀式、制度或信仰實踐中的功能
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補證軸線 5:術語翻譯、分類與避免誤讀
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補證軸線 6:可引用範圍與不可越界的結論
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補證時應優先回答三個問題:第一,這個說法是否能在經典、方志、碑刻、論文、訪談或宮觀文書中找到明確位置;第二,該位置是直接證據、間接比較,還是只提供方法框架;第三,若材料來自不同時代或不同地域,是否需要分開敘述。只有三者都清楚,才適合把「束皙」寫成結論句。
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補證軸線 7:版本、年代與地域差異
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補證時應優先回答三個問題:第一,這個說法是否能在經典、方志、碑刻、論文、訪談或宮觀文書中找到明確位置;第二,該位置是直接證據、間接比較,還是只提供方法框架;第三,若材料來自不同時代或不同地域,是否需要分開敘述。只有三者都清楚,才適合把「束皙」寫成結論句。
對本站而言,本段的作用是提升節點的學術可檢查性:把「可暫用的導讀」、「可回查的材料」與「尚待補頁碼或原文的問題」拆開。若後續新增勘誤、canonical 合併或來源補證,應優先更新此軸線,而不是新增重複節點。
補證軸線 8:與站內論文、節點與書目線索的互讀
本軸線用來檢查「束皙」在「與站內論文、節點與書目線索的互讀」上的可引用程度。首先,讀者應把本節點視為研究入口,而非取代原典的定本;其次,應確認本頁所連接的詞彙、書名、論文與站內節點是否真的支撐該段判斷。此處的主要互讀材料為:《南陔》。相關術語包括:傳承、典籍、《冊府元龜》、道教、宗教史。
補證時應優先回答三個問題:第一,這個說法是否能在經典、方志、碑刻、論文、訪談或宮觀文書中找到明確位置;第二,該位置是直接證據、間接比較,還是只提供方法框架;第三,若材料來自不同時代或不同地域,是否需要分開敘述。只有三者都清楚,才適合把「束皙」寫成結論句。
對本站而言,本段的作用是提升節點的學術可檢查性:把「可暫用的導讀」、「可回查的材料」與「尚待補頁碼或原文的問題」拆開。若後續新增勘誤、canonical 合併或來源補證,應優先更新此軸線,而不是新增重複節點。
補證軸線 9:後續校勘、頁碼與原文回查任務
本軸線用來檢查「束皙」在「後續校勘、頁碼與原文回查任務」上的可引用程度。首先,讀者應把本節點視為研究入口,而非取代原典的定本;其次,應確認本頁所連接的詞彙、書名、論文與站內節點是否真的支撐該段判斷。此處的主要互讀材料為:《白華》。相關術語包括:典籍、《冊府元龜》、道教、宗教史、傳記。
補證時應優先回答三個問題:第一,這個說法是否能在經典、方志、碑刻、論文、訪談或宮觀文書中找到明確位置;第二,該位置是直接證據、間接比較,還是只提供方法框架;第三,若材料來自不同時代或不同地域,是否需要分開敘述。只有三者都清楚,才適合把「束皙」寫成結論句。
對本站而言,本段的作用是提升節點的學術可檢查性:把「可暫用的導讀」、「可回查的材料」與「尚待補頁碼或原文的問題」拆開。若後續新增勘誤、canonical 合併或來源補證,應優先更新此軸線,而不是新增重複節點。
補證軸線 10:公共知識庫呈現時的責任限制
本軸線用來檢查「束皙」在「公共知識庫呈現時的責任限制」上的可引用程度。首先,讀者應把本節點視為研究入口,而非取代原典的定本;其次,應確認本頁所連接的詞彙、書名、論文與站內節點是否真的支撐該段判斷。此處的主要互讀材料為:《勸農賦》。相關術語包括:《冊府元龜》、道教、宗教史、傳記、方志。
補證時應優先回答三個問題:第一,這個說法是否能在經典、方志、碑刻、論文、訪談或宮觀文書中找到明確位置;第二,該位置是直接證據、間接比較,還是只提供方法框架;第三,若材料來自不同時代或不同地域,是否需要分開敘述。只有三者都清楚,才適合把「束皙」寫成結論句。
對本站而言,本段的作用是提升節點的學術可檢查性:把「可暫用的導讀」、「可回查的材料」與「尚待補頁碼或原文的問題」拆開。若後續新增勘誤、canonical 合併或來源補證,應優先更新此軸線,而不是新增重複節點。
補證軸線 11:題名、異名與語義邊界
本軸線用來檢查「束皙」在「題名、異名與語義邊界」上的可引用程度。首先,讀者應把本節點視為研究入口,而非取代原典的定本;其次,應確認本頁所連接的詞彙、書名、論文與站內節點是否真的支撐該段判斷。此處的主要互讀材料為:《餅賦》。相關術語包括:道教、宗教史、傳記、方志、師承。
補證時應優先回答三個問題:第一,這個說法是否能在經典、方志、碑刻、論文、訪談或宮觀文書中找到明確位置;第二,該位置是直接證據、間接比較,還是只提供方法框架;第三,若材料來自不同時代或不同地域,是否需要分開敘述。只有三者都清楚,才適合把「束皙」寫成結論句。
對本站而言,本段的作用是提升節點的學術可檢查性:把「可暫用的導讀」、「可回查的材料」與「尚待補頁碼或原文的問題」拆開。若後續新增勘誤、canonical 合併或來源補證,應優先更新此軸線,而不是新增重複節點。
補證軸線 12:經典、方志、碑刻與田野材料的層級
本軸線用來檢查「束皙」在「經典、方志、碑刻與田野材料的層級」上的可引用程度。首先,讀者應把本節點視為研究入口,而非取代原典的定本;其次,應確認本頁所連接的詞彙、書名、論文與站內節點是否真的支撐該段判斷。此處的主要互讀材料為:《晉書·卷051》。相關術語包括:宗教史、傳記、方志、師承。
補證時應優先回答三個問題:第一,這個說法是否能在經典、方志、碑刻、論文、訪談或宮觀文書中找到明確位置;第二,該位置是直接證據、間接比較,還是只提供方法框架;第三,若材料來自不同時代或不同地域,是否需要分開敘述。只有三者都清楚,才適合把「束皙」寫成結論句。
對本站而言,本段的作用是提升節點的學術可檢查性:把「可暫用的導讀」、「可回查的材料」與「尚待補頁碼或原文的問題」拆開。若後續新增勘誤、canonical 合併或來源補證,應優先更新此軸線,而不是新增重複節點。
補證軸線 13:道教史位置與跨傳統互證
本軸線用來檢查「束皙」在「道教史位置與跨傳統互證」上的可引用程度。首先,讀者應把本節點視為研究入口,而非取代原典的定本;其次,應確認本頁所連接的詞彙、書名、論文與站內節點是否真的支撐該段判斷。此處的主要互讀材料為:《竹書紀年》。相關術語包括:傳記、方志、師承。
補證時應優先回答三個問題:第一,這個說法是否能在經典、方志、碑刻、論文、訪談或宮觀文書中找到明確位置;第二,該位置是直接證據、間接比較,還是只提供方法框架;第三,若材料來自不同時代或不同地域,是否需要分開敘述。只有三者都清楚,才適合把「束皙」寫成結論句。
對本站而言,本段的作用是提升節點的學術可檢查性:把「可暫用的導讀」、「可回查的材料」與「尚待補頁碼或原文的問題」拆開。若後續新增勘誤、canonical 合併或來源補證,應優先更新此軸線,而不是新增重複節點。
補證軸線 14:儀式、制度或信仰實踐中的功能
本軸線用來檢查「束皙」在「儀式、制度或信仰實踐中的功能」上的可引用程度。首先,讀者應把本節點視為研究入口,而非取代原典的定本;其次,應確認本頁所連接的詞彙、書名、論文與站內節點是否真的支撐該段判斷。此處的主要互讀材料為:《穆天子傳》。相關術語包括:方志、師承。
補證時應優先回答三個問題:第一,這個說法是否能在經典、方志、碑刻、論文、訪談或宮觀文書中找到明確位置;第二,該位置是直接證據、間接比較,還是只提供方法框架;第三,若材料來自不同時代或不同地域,是否需要分開敘述。只有三者都清楚,才適合把「束皙」寫成結論句。
對本站而言,本段的作用是提升節點的學術可檢查性:把「可暫用的導讀」、「可回查的材料」與「尚待補頁碼或原文的問題」拆開。若後續新增勘誤、canonical 合併或來源補證,應優先更新此軸線,而不是新增重複節點。
補證軸線 15:術語翻譯、分類與避免誤讀
本軸線用來檢查「束皙」在「術語翻譯、分類與避免誤讀」上的可引用程度。首先,讀者應把本節點視為研究入口,而非取代原典的定本;其次,應確認本頁所連接的詞彙、書名、論文與站內節點是否真的支撐該段判斷。此處的主要互讀材料為:《汲冢書》。相關術語包括:師承。
補證時應優先回答三個問題:第一,這個說法是否能在經典、方志、碑刻、論文、訪談或宮觀文書中找到明確位置;第二,該位置是直接證據、間接比較,還是只提供方法框架;第三,若材料來自不同時代或不同地域,是否需要分開敘述。只有三者都清楚,才適合把「束皙」寫成結論句。
對本站而言,本段的作用是提升節點的學術可檢查性:把「可暫用的導讀」、「可回查的材料」與「尚待補頁碼或原文的問題」拆開。若後續新增勘誤、canonical 合併或來源補證,應優先更新此軸線,而不是新增重複節點。
補證軸線 16:可引用範圍與不可越界的結論
本軸線用來檢查「束皙」在「可引用範圍與不可越界的結論」上的可引用程度。首先,讀者應把本節點視為研究入口,而非取代原典的定本;其次,應確認本頁所連接的詞彙、書名、論文與站內節點是否真的支撐該段判斷。此處的主要互讀材料為:《發蒙記》。相關術語包括:太傅、《竹書紀年》、小雅、房玄齡、《晉書》。
補證時應優先回答三個問題:第一,這個說法是否能在經典、方志、碑刻、論文、訪談或宮觀文書中找到明確位置;第二,該位置是直接證據、間接比較,還是只提供方法框架;第三,若材料來自不同時代或不同地域,是否需要分開敘述。只有三者都清楚,才適合把「束皙」寫成結論句。
對本站而言,本段的作用是提升節點的學術可檢查性:把「可暫用的導讀」、「可回查的材料」與「尚待補頁碼或原文的問題」拆開。若後續新增勘誤、canonical 合併或來源補證,應優先更新此軸線,而不是新增重複節點。
補證軸線 17:版本、年代與地域差異
本軸線用來檢查「束皙」在「版本、年代與地域差異」上的可引用程度。首先,讀者應把本節點視為研究入口,而非取代原典的定本;其次,應確認本頁所連接的詞彙、書名、論文與站內節點是否真的支撐該段判斷。此處的主要互讀材料為:《束廣微集》。相關術語包括:《竹書紀年》、小雅、房玄齡、《晉書》、孫星衍。
補證時應優先回答三個問題:第一,這個說法是否能在經典、方志、碑刻、論文、訪談或宮觀文書中找到明確位置;第二,該位置是直接證據、間接比較,還是只提供方法框架;第三,若材料來自不同時代或不同地域,是否需要分開敘述。只有三者都清楚,才適合把「束皙」寫成結論句。
對本站而言,本段的作用是提升節點的學術可檢查性:把「可暫用的導讀」、「可回查的材料」與「尚待補頁碼或原文的問題」拆開。若後續新增勘誤、canonical 合併或來源補證,應優先更新此軸線,而不是新增重複節點。
補證軸線 18:與站內論文、節點與書目線索的互讀
本軸線用來檢查「束皙」在「與站內論文、節點與書目線索的互讀」上的可引用程度。首先,讀者應把本節點視為研究入口,而非取代原典的定本;其次,應確認本頁所連接的詞彙、書名、論文與站內節點是否真的支撐該段判斷。此處的主要互讀材料為:《補亡詩》。相關術語包括:小雅、房玄齡、《晉書》、孫星衍、帝王。
補證時應優先回答三個問題:第一,這個說法是否能在經典、方志、碑刻、論文、訪談或宮觀文書中找到明確位置;第二,該位置是直接證據、間接比較,還是只提供方法框架;第三,若材料來自不同時代或不同地域,是否需要分開敘述。只有三者都清楚,才適合把「束皙」寫成結論句。
對本站而言,本段的作用是提升節點的學術可檢查性:把「可暫用的導讀」、「可回查的材料」與「尚待補頁碼或原文的問題」拆開。若後續新增勘誤、canonical 合併或來源補證,應優先更新此軸線,而不是新增重複節點。
補證軸線 19:後續校勘、頁碼與原文回查任務
本軸線用來檢查「束皙」在「後續校勘、頁碼與原文回查任務」上的可引用程度。首先,讀者應把本節點視為研究入口,而非取代原典的定本;其次,應確認本頁所連接的詞彙、書名、論文與站內節點是否真的支撐該段判斷。此處的主要互讀材料為:《詩經·小雅》。相關術語包括:房玄齡、《晉書》、孫星衍、帝王、傳承。
補證時應優先回答三個問題:第一,這個說法是否能在經典、方志、碑刻、論文、訪談或宮觀文書中找到明確位置;第二,該位置是直接證據、間接比較,還是只提供方法框架;第三,若材料來自不同時代或不同地域,是否需要分開敘述。只有三者都清楚,才適合把「束皙」寫成結論句。
對本站而言,本段的作用是提升節點的學術可檢查性:把「可暫用的導讀」、「可回查的材料」與「尚待補頁碼或原文的問題」拆開。若後續新增勘誤、canonical 合併或來源補證,應優先更新此軸線,而不是新增重複節點。
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