反向連結 · 程顥

宋明理学：宋明理學是中國宋代至明代逐步成熟的儒家思想體系，亦常被稱為「道學」或「新儒學」。其核心關懷在於探討天理、性、心、性命與修身之間的關係，並試圖回應佛教與道教思想帶來的挑戰。北宋程顥、程頤開啟以「理」為宇宙本體與道德根據的路向，南宋朱熹進一步建構出較完整的形上學、工夫論與經學詮釋體系，強調「格物致知」與「存天理，滅人欲」。另一方面，陸九淵提出「心即理」

伊川学派：伊川學派是宋代理學的重要流派之一，起源於今河南省伊川地區。創始人為程顥與其弟程頤，兩人皆受業於周敦頤，並在朱熹的理學體系中擔任要角。該學派主張「居敬窮理」的修養方式，強調透過靜坐與內省，澈底探究事物之理，以實現天理與人欲的對立統一。其核心理論《性即理》指出，人的本性即等于天理，故須通過內在修煉來顯現此理。 伊川學派的學說屬於理學的重要支系，對宋明理

理学：理学，又称理学学派，是宋代至明代期间儒学的主流流派之一。它主张以「理」为宇宙的根本原理，强调通过「格物致知」的实践，从万事万物中观察与思辨，以体认天理。 主要代表包括程顥、程頤及其弟子朱熹等。他们的系统化理论不仅巩固了儒学的理论体系，也对后世的道教、佛教的交涉，以及日本、韩国的儒学发展产生了深远影响。 理学在中国思想史上占据重要地位，其「理」的观念渗透

宋學：宋學是中國宋代形成的學術傳統，又稱理學，以程顥、程頤兄弟及朱熹等大家為代表，強調義理與心性修養，主張格物致知與天人合一的哲學體系。該學派兼含經學、史學、文學等多重領域，並在科舉等教育制度中付諸實行，形成以德治國、以德服人的治國理念，對明清兩代的學術與政治文化產生深遠影響。此後，宋學的理論在心性論說、格物致知的實踐方法以及科舉考試的內容上持续調整，對後世

程朱學派：程朱學派是宋元時期以程顥、程頤兄弟與朱熹為代表的理學流派，主張「性即理」，強調格物致知，將《四書》視為經典，對後世科舉與儒學影響深遠。 其學說在明代被定為官學，並傳播至韓國、日本，形成東亞儒學的重要分支。「理學」之核心在於天理與人心之合一，修身齊家治國皆以明德為本。 在科舉制度中，程朱學派的《四書》注疏成為標準教材，影響了數百年的考試內容與思想導向

經學宗教化：經學宗教化指的是宋明以降，儒者將傳統經學從純粹的文字考證與義理闡釋，逐漸轉向以精神修養為核心的宗教化詮釋與實踐。他們強調通過研讀儒家經典來達到內在的道德昇華與心性覺醒，使經學具備類似道教或佛教的宗教功能與意涵。 這種趨勢在宋明理學中的心學流派尤為顯著，如王陽明的致良知說與朱熹的格物致知雖同屬理學，卻在不同層面上指向心性的直接體認。程顥等儒者將經典

性即理：性即理是宋明理學的核心命題之一，最早由程顥、程頤提出，認為人的本性（性）與天理（理）本為一體。朱熹後加以發揚，認為人性即是理的具現，故性即理等同於「心即理」之說。此命題在儒家修身齊家治國理論中佔重要地位，強調人的道德根源來自於天理，個人透過內在自省與修養，便能體現天的光輝。 在宋明理學的發展過程中，性即理與心即理的論爭成為理學與心學交鋒的焦點。朱熹將

守虛靜是道教核心修煉理論與實踐方法之一，屬於道家「清靜無為」思想的重要組成部分。其核心理念在於通過心灵的虚寂宁静，达到与道合一的境界。这一概念源于老子《[[道德经》]]第十六章「致虚极，守静笃」，后经道教继承发展，成为内丹修炼、斋醮科仪及日常修行的重要指导原则。守虛靜強調排除杂念妄想，使心神回归本真清净的状态，被視為體悟大道、修身養性的根本途徑。

儒家心性之學是中國儒家哲學傳統中的核心議題，探討人性本質、心靈修養與道德根源于一體的哲學體系。此學問起源於先秦儒家，歷經兩漢、魏晉的發展，至宋明時期達到成熟與繁盛，形成所謂的「理學」與「心學」兩大流派。儒家心性之學認為人的本性具有先天的道德稟賦，通過內在的心性修養工夫，可以實現人格的完善與道德的境界。此學問不僅是儒家哲學的基石，亦對道教修煉理論特別是內丹學產

儒道合流，又稱儒道會通或儒道融合，是指中國歷史上儒家與道家（道教）兩大思想傳統之間相互吸收、滲透與會通的歷史過程與文化現象。這一合流始於魏晉時期的玄學運動，歷經唐、宋、元、明、清各代，在思想理論、宗教實踐與社會生活的層面上展現出深刻的互動關係。儒道合流不僅塑造了中國傳統文化的核心面貌，也對東亞文明圈的哲學思想產生深遠影響。在中國宗教的實際生態中，許多信徒往往

儒道佛三教融合，又稱三教合一或三教歸一，是指中國歷史上儒教、道教與佛教三大思想體系之間相互吸收、滲透、會通的歷史過程與文化現象。這一融合始於東漢末年，歷經魏晉南北朝的發展、隋唐的繁榮，至宋明時期達到高峰，形成中國傳統文化的基本格局。三教融合並非簡單的混同，而是在保持各自核心理念的基礎上，實現了思想層面的互補與整合，深刻影響了中國哲學、宗教、文學、藝術及社會生

新安理學是中國理學思想在古新安地區（即徽州地區，今安徽省黃山市及周邊地帶）傳播與發展而形成的地域性學術流派。新安作為程朱理學的重要傳承地，素有「東南鄒魯」之譽，理學傳統在此根深蒂固，對當地的文化、教育及社會風俗產生深遠影響。 資料待補充：目前關於「新安理學」的專門性學術資料較為匱乏，本條目內容主要基於新安地區理學傳播的歷史背景與general knowle

道統說是儒家傳道系統的一種說法。另一種說法是，此一道統是昊天上帝的天道傳承至今的傳統。 起源 道統之說最早源於孟子，其言曰︰「由堯舜至於湯，由湯至於文王，由文王至於孔子，各五百有餘歲，由孔子而來至於今，百有餘歲，去聖人之世，若此其未遠也，近聖人之居，若此其甚也。」隱然以繼承孔子自任。 唐朝 唐代韓愈明確提出道統之說，《原道》認為「堯以是傳之舜，舜以是

道統說是儒家傳道系統的一種說法。另一種說法是，此一道統是昊天上帝的天道傳承至今的傳統。 起源 道統之說最早源於孟子，其言曰︰「由堯舜至於湯，由湯至於文王，由文王至於孔子，各五百有餘歲，由孔子而來至於今，百有餘歲，去聖人之世，若此其未遠也，近聖人之居，若此其甚也。」隱然以繼承孔子自任。 唐朝 唐代韓愈明確提出道統之說，《原道》認為「堯以是傳之舜，舜以是

洛學，又稱「伊洛之學」，為北宋時期河南洛陽人程顥、程頤兄弟（二程）建立的學派，日後以程頤的思想為主。 學術上，程顥主張「明心見性」，重視「氣」，為學「力行」，影響了陸九淵。程頤主張「格物致知」，重視「理」，為學「窮理」，影響朱熹。 二程為洛陽人，所以學說或學派就稱為「洛學」。另一支以蘇軾為首的蜀學，好批評理學的弊端，引起程頤等人不滿。 王安石新學廢止，

「無極」是中國思想史上最重要的哲學與宗教概念之一，意指宇宙最原始、最終極的狀態，是超越一切有限與相对的絕對本體。在道家與道教的宇宙論中，「無極」被視為道創生天地萬物之前的原初境界，是萬有之前的「無」，卻又蘊含無限生成的可能性。此概念源於先秦道家經典《道[[德經》]]與《[[莊子》]]，經過魏晉玄學的詮釋發展，至北宋理學家周敦頤撰寫《太極圖說》時，建立起「無極

萬物齊一，又稱「齊物」，是中國先秦時期道家思想的核心概念之一。此思想主張超越萬物之間的差別，明白宇宙萬物本為一體的道理。其經典表述「天地與我並生，萬物與我為一」出自《[[莊子》]]，深刻揭示了道家對宇宙本體與人生境界的終極關懷。萬物齊一不僅是一種哲學認知，更是達到逍遙境界的方法與修養工夫，在中國哲學史上影響深遠，尤其對魏晉玄學的發展起到了關鍵作用。

宋代理學，又稱程朱理學、性理學或道學，是宋明理學的主要流派之一，由北宋程頤與南宋朱熹等人發展而成。理學認為「理」是宇宙萬物的起源與根本原理，將善賦予人而成為本性，將善賦予社會便成為「禮」。理學在發展過程中大量吸收了佛、道兩家的思想要素，特別是道家關於「道」的論述，成為中國哲學史上融合三教思想的重要成果，對東亞文明圈產生深遠影響。

儒學，又稱儒家或儒教，是起源於中國的思想流派，由孔子於公元前五世紀創立，以周朝禮樂傳統為基礎，發展成為一套涵蓋哲學、倫理、政治、教育等多面向的思想體系。儒學以仁、義、恕、悌、誠信、忠孝為核心價值，著重君子的品德修養，強調仁與禮相輔相成，重視五倫與家族倫理，提倡教化和仁政，富於入世理想與人文主義精神。儒學在歷史發展中與佛教、道教並稱「三教」，成為東亞文化圈的主

儒家，又稱儒學，是起源於中國並影響至周邊東亞地區的思想哲理體系。公元前5世紀由孔子創立，脫胎自周朝禮樂傳統，以仁義、恕悌、誠信、忠孝為核心價值，著重君子的品德修養，強調仁與禮相輔相成，重視五倫與家族倫理，提倡教化和仁政，富於入世理想與人文主義精神。儒家主張仁德治國，以禮規範人的言行，可化解衝突，進以使國家和平，被描述為涵蓋傳統、哲學、宗教、理性主義、治理方式

儒道融合，又稱儒道會通或儒道合流，是指中國傳統文化中儒家與道家（道教）兩大思想體系之間的相互吸收、借鑑與會通的歷史過程與文化現象。儒家與道家作為先秦時期最重要的兩大學術流派，自戰國時代便並存於世，至漢代以降，歷經數千年的互動與交融，共同塑造了中國傳統文化的核心面貌。儒道融合不僅體現在哲學思想的會通層面，更深入文學藝術、政治理想、日常生活及民間信仰等多個領域，

儒家 儒家思想 先聖先哲 古代儒者 儒家經書 古典儒學 當代儒學 宗教場所 主要聖職 儀式典禮 信仰崇拜 相關事項 儒家文化圈 閱論編 三綱五常，又簡稱綱常，中國儒家倫理架構，起源先王之學，經「思孟學派」「五行」闡發，歷經漢朝，並盛行於宋、明、清三代。三綱即三倫理：君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱。五常即五人倫：仁、義、禮、智、信

「主靜」是宋明理學中一個重要的修養方法與哲學概念，強調通過靜坐、收斂心神以體認天理、涵養道德本心。雖然此概念主要發展於儒家思想體系，特別是程朱理學與陸王心學的脈絡中，但其「以靜制動」、「靜中體悟」的工夫論，與道教修煉思想中「清靜無為」、「守靜篤」的理念有深刻的相通與相互影響之處。 此概念並非道教專有的術語，但在中國傳統儒、釋、道三教交融的思想背景下，道教關

「中庸」原為儒家《四書》之一，全文系統闡述「中和」之理與性命天道思想。然而，「中庸之道」作為一種處世哲學與修身原則，其核心理念與道家「守中」、「無為」之說多有相通之處，故亦成為道教修養理論的重要思想資源。「中庸」字面之意為「中道及常理」，強調不偏不倚、無過不及的處世態度，追求天人合一的至高境界。 此概念在道教修煉傳統中，常與「致虛極，守靜篤」等工夫論相互闡

《周子全書》是收錄宋代理學家周敦頤（1017-1073）著作及後人相關研究資料的總集。周敦頤，字茂叔，號濂溪，北宋道州營道（今湖南道縣）人，是宋明理學的開山祖師之一，其思想對後世儒學與道教思想交流產生深遠影響。

《陰符經疏》是對道教經典《陰符經》進行注釋疏解的重要著作。「陰符」意為隱秘的符籙或機密的天道法則，「疏」則是疏通義理、詳加解釋之意。《陰符經》原文篇幅精簡，約四百餘字，而歷代注疏者甚眾，形成龐大的注釋傳統。《陰符經疏》作為其中代表性的注本之一，旨在闡發經文幽微之旨，揭示天人合一、陰陽變化之妙理。此類注疏之作在道教經典詮釋傳統中占有重要地位，既是修道者的修持指

《正蒙·誠明》是北宋哲學家張載（1020–1077）所著《正蒙》一書中的第三篇，全文以「誠明」為核心概念，闡述天人合一之境界與心性修養之工夫。《正蒙》原書共十七篇，《誠明》居第三，次第在《太和》與《參兩》之後，是張載天道性命之學的樞紐章節。張載之學後歸入理學道統，故《正蒙》一書雖屬廣義儒學系統，其思想與道家、道教之宇宙論多有交涉互補之處，在道教思想史上亦具一

《宋史·隱逸傳》為元朝官修正史《宋史》列傳中的一篇，專記宋代不願入仕、隱居山林、市井或道觀的隱士、學者與道士等人。全書成於元至正五年，編修體例承襲正史傳統，並受程朱理學影響，重視道德節操與學術修養，因此此傳所載多為兼具高行與識見之士。其內容可補《道學傳》之不足，與《忠義傳》《文苑傳》等共同構成宋代士人群像。雖《宋史》成書倉促、考訂未盡精審，但《隱逸傳》仍保存

《易學啟蒙》是南宋理學大家朱熹所撰的一部易學入門著作，旨在以較淺近的方式，為初學者開示《周易》象數之學與卜筮之法，故名「啟蒙」。其書以八卦、河圖、洛書、先後天圖、蓍法、卦變等為核心，兼重義理與象數，既為宋代理學「以《易》明道」之重要門徑，亦成為後世講授《易》學的基礎讀本。從道教文獻系統觀之，雖《易學啟蒙》不屬於《道藏》核心經名，亦非道教齋醮科儀經典，但其所論

《宋史筌》（韓語：송사전／宋史筌）是一部關於宋朝的編年體史書，由朝鮮正祖李祘親自編纂。 《宋史筌》是基於中國元代《宋史》勘誤、刪改並加以擴充的。《宋史》編纂時間較短，因而其中存在不少錯誤敘述，對其批評很多。且該書由蒙古人統治的元朝編纂，將遼國、金國與宋朝並立，朝鮮人認為其正統論存在瑕疵。朝鮮正祖還是王世子的時候曾學習過《宋史》，對其形式和內容非常不滿，因此

《皇極經世》為北宋邵雍（1011—1077）所撰之象數易學巨著，亦稱《皇極經世書》《邵雍易學》《先天易學》之重要代表。全書以《易》學為根柢，旁涉天文、曆法、聲律、歷史與人事，試圖以一套周密的數理架構，貫通天地萬物與古今治亂。其學不專為占筮之用，而是以「數」為宇宙秩序之樞紐，從而建立一種具有整體性、循環性與歷史預測性的世界觀。就思想史而言，《皇極經世》既是宋代

朱子遺書是南宋理學大儒朱熹著作的合集或叢書，彙集其在理學、經學、史學與文學等方面的重要成果。朱熹門人於其身後開始整理遺著，明清以來又有多種編集與刊刻版本流傳，雖收錄範圍略有差異，仍多以理學著述為核心。其內容包含對《太極圖說》《通書》《西銘》及四書、五經的注解，也包括《近思錄》《小學》《家禮》等代表作，反映朱子學的思想體系與實踐規範。朱子遺書不僅是研究朱熹思想

《曆代神仙通鑑》又題《三教同原錄》《曆代神仙演義》，為明代編纂之通俗道教歷史敘事典籍，體例近於演義體神仙傳記，旨在以編年敘事方式，貫串上古至明代之「仙真—佛祖—聖賢」三教源流，建構一套兼容三教、會通古今的神聖歷史。其書不僅記述傳統道教神仙、歷代帝王、方士、符籙人物，亦將佛教祖師與儒家聖賢納入同一敘事框架，顯示明代民間宗教與通俗歷史書寫之交疊。 就道藏分類而

系列條目 中醫學 歷史典籍人物 展開 中醫理論 展開 治療方法 展開 中醫經典 展開 基礎學科 展開 臨床學科 展開 民間療法 展開 其他 閱論編 《黃帝內經》（簡稱《內經》）為現廣傳最早的傳統中華醫學著作，對於後世中醫學的理論與實務有深遠影響。此書相傳是黃帝與岐伯、雷公、伯高、俞跗、少師、鬼臾區、少俞等多位大臣討論醫學

《中庸章句》是南宋理學家朱熹（1130-1200）為儒家經典《中庸》所做的注釋著作。朱熹採用「章句」的注釋體例，逐章逐句解析《中庸》原文，成為宋明理學詮釋《中庸》的代表性文本。全書系統闡發「中庸」之道的義理內涵，強調「性命之學」與「天道人事」的貫通，對後世儒學發展產生深遠影響。 朱熹將《中庸》從《[[禮記》]]中抽出，與《大學》《[[論語》]]《[[孟子》

「四書」是《[[論語》]]《[[孟子》]]《大學》《中庸》四部儒家經典的合稱，又稱《四子書》或簡稱《四書》。此一名稱與編排方式由南宋理學家朱熹（1130─1200年）確立，南宋光宗紹熙元年（1190年）刊刻《四書章句集注》，四書之名由此正式流傳。傳統上認為四書出自儒家四位代表性人物——曾參、子思、孔子、孟子——之手，故稱《四子書》。自宋代以降，四書成為科舉考

《宋元學案》是中國明代末期至清代編纂的一部重要學術史著作，共100卷，是黃宗羲《明儒學案》的姊妹篇。本書系統記載了北宋至元代共2428位儒學學者的生平事跡與思想要點，涵蓋了理學、心學、事功學派等多個儒學流派的主要人物與學說。全書以87個學案、2個學略（元祐黨案、慶元黨案）以及2個黨案的規模，全面呈現了宋元時期儒學發展的整體面貌，是研究宋元儒學史不可或缺的基礎

穆脩（979年—1032年），字伯長，北宋鄆州汶陽（今汶上）人。 生於太平興國四年（979年），出身於官宦世家，幼時好學，不事章句，性格剛烈，不易與人相處。曾師事陳摶，學得《[[太極圖》]]，傳周敦頤，又長於《[[春秋》]]之學。大中祥符二年（1009年）進士。 邵雍之子邵伯溫《聞見前錄》說：「本朝古文，柳開仲塗、穆修伯長首為之倡。」又說：「先君受易於青

周敦颐：周敦頤（1017－1073），字茂叔，號濂溪，世稱濂溪先生，為北宋理學之重要奠基者。其學承先秦儒家而上探宇宙本原，尤以《太極圖說》與《通書》聞名，提出由太極而分陰陽、由動靜而生萬物的宇宙生成論，影響程顥、程頤，並為朱熹所推尊。其思想核心在於以天理貫通自然與人倫，強調誠、敬、寡慾與內在修養，使形上之理落實於日用倫常之中。雖非道教人物，但其對無極、太極、

邵雍（1012年1月21日—1077年7月27日），字堯夫，自號安樂先生，人又稱百源先生，諡康節，後世稱邵康節，北宋五子（未親炙於孔子，而得以配祀孔廟封號先賢的五位大儒）之一，儒學家、易學家、思想家、詩人。 生平 《晩笑堂竹荘畫傳》邵雍 祖父邵德新，父邵古，皆隱德不仕。邵雍的祖先是范陽（今河北省涿州）人，幼隨父遷共城百源（今河南省輝縣）蘇門山下。後人稱雍

穆脩（979年—1032年），字伯長，北宋鄆州汶陽（今汶上）人。 生於太平興國四年（979年），出身於官宦世家，幼時好學，不事章句，性格剛烈，不易與人相處。曾師事陳摶，學得《[[太極圖》]]，傳周敦頤，又長於《[[春秋》]]之學。大中祥符二年（1009年）進士。 邵雍之子邵伯溫《聞見前錄》說：「本朝古文，柳開仲塗、穆修伯長首為之倡。」又說：「先君受易於青

程頤（1033年—1107年），字正叔，世居中山，北宋河南伊川（今河南省洛陽市伊川縣）人，世稱伊川先生，北宋理學家、教育家，歷官汝州團練推官、西京國子監教授。與其胞兄程顥共創「洛學」，人稱「二程」，為理學奠定了基礎。後追封洛國公，配祀孔廟。程顥、程頤學術思想略有不同，程顥主張「明心見性」，重視「氣」，為學「力行」，影響了陸九淵。程頤主張「格物致知」，重視「理

朱熹ㄒㄧ（1130年10月18日—1200年4月23日），字元晦，一字仲晦，齋號晦庵、考亭，晚稱晦翁，又稱紫陽先生、紫陽夫子、滄州病叟、雲谷老人，行五十二，小名沋郎，小字季延，諡文，又稱朱文公，籍貫江南東路徽州婺源縣（今江西省上饒市婺源縣），出生於福建路南劍州尤溪縣（今福建省三明市尤溪縣），南宋理學家，程朱理學集大成者，學者尊稱朱子。 朱熹家境貧窮但自幼聰

周敦頤（1017年—1073年7月24日），原名敦實，字茂叔，後避宋英宗諱，改名敦頤，號濂溪，學者稱濂溪先生。道州營道縣（今湖南道縣）人，北宋官員、學者，是宋明理學理論基礎的創始人之一。 生平 頤和園長廊繪畫中的茂叔愛蓮圖畫 周敦頤年幼喪父，北宋天聖三年（1025年），8歲時，母親帶他投靠衡陽舅父鄭向，宋仁宗天聖九年（1031年），周敦頤隨其母到京師開封

朱熹（1130年10月18日—1200年4月23日），字元晦，一字仲晦，南宋著名理學家、思想家、教育家，為程朱理學集大成者，學者尊稱「朱子」或「朱文公」。他籍貫江南東路徽州婺源縣（今江西省上饒市婺源縣），出生於福建路南劍州尤溪縣（今福建省三明市尤溪縣）。朱熹歷經高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，雖為官僅十餘年，但從事教學五十餘年，創建書院、編訂典籍，對中國後世思想

「康節」一詞在道教與中國傳統文化脈絡中，主要與邵雍（1011年－1077年）相關。邵雍是北宋著名的理學家、哲學家兼易學家，其易學思想融合了道家宇宙觀與儒家倫理學說，對後世道教易學及占卜體系產生深遠影響。邵雍卒後，世人尊稱其為「康節先生」，其學說體系被稱為「先天學」，強調宇宙生成的數理規律。 「康節」作為稱謂，含「安康」與「節制」之義，反映了古人對人格修養的

嵩陽書院：嵩陽書院，又稱嵩陽學宮，是中國古代著名的教育機構之一，位於河南省登封市嵩山腳下，始建於北宋年間。作為宋代四大書院之一，與嶽麓書院、白鹿洞書院、石鼓書院並稱為宋代四大書院。該書院以培育儒學人才、弘揚理學為宗旨，吸引諸多名儒前來講學。 北宋時期，著名理學家程顥與其弟程頤曾在此授課，提出「格物致知」的思想，對後世理學的發展產生深遠影響。南宋，朱熹也曾蒞臨

安樂窩是北宋著名理學家、易學家邵雍（1011年－1077年）的隱居之所，位於洛陽天津橋南。邵雍自號「安樂窩先生」或「安樂窩主」，其居所因而得名。此地成為北宋理學傳播的重要場所，也是後世文人雅士嚮往的精神家園象徵。「安樂窩」一詞後來逐漸演變為形容舒適安逸居所的通用詞彙。

晦庵是南宋理學大宗師朱熹（1130年—1200年）在福建路建陽雲谷山間構築的草堂書屋，亦為其齋號。朱熹於此隱居讀書、聚徒授課，形成日後影響深遠的理學流派。此地後得宋理宗御筆題名為「考亭書院」，使晦庵之名與考亭學派、紫陽學派並稱於世，成為宋明理學的重要發祥地之一。晦庵作為地名與書院建築，承載著朱熹學術思想傳播的歷史記憶，在中國儒學史與書院教育史上具有重要地位。

崇聖殿，又稱崇聖祠，是東亞傳統儒教孔廟建築群中的重要殿宇，原名「啟聖公祠」。此殿主要奉祀至聖先師孔子五代祖先，並以四配之父及宋代理學家之父配享從祀。崇聖殿的設置反映了儒學重視慎終追遠、崇德報功的祭祀精神，同時體現了中國傳統社會對聖賢血脈傳承的重視。在明清時期，崇聖祠的規制趨於統一，成為各級儒學宮廟不可或缺的建築配置。

二程學：二程學指程顥與程頤兄弟於北宋創立之理學學派，為宋明理學之濫觴。程氏主張「理」為宇宙本原，「氣」為形質之變，萬物各有其理，需透過格物致知以明了心中之理。重心性修養，以為人性本善，須存心養性以復歸天理。此說後經朱熹弘揚，成為理學正統，深刻影響儒學與後世倫理思想的發展。 二程學目前作為道教知識圖譜中的教派索引項保留。現有資料仍以自動採集摘要為主，因此本節點

儒家，又稱儒學或儒教，是起源於中國的思想流派，公元前5世紀由孔子所創立，脫胎自周朝禮樂傳統，以仁義、恕悌、誠信、忠孝為核心價值，著重君子的品德修養，強調仁與禮相輔相成，重視五倫與家族倫理，提倡教化和仁政。儒家被描述為兼具傳統、哲學、宗教、理性主義、治理方式與生活方式多重性質的思想體系，其入世理想與人文主義精神深刻影響東亞文明，被尊為「東亞文明的共同資產」。

凝神靜坐，又稱打坐、靜坐，是道教修煉的基本功法之一，也是道家與道教体系中最为核心的修養方法。此法門強調通過精神的集中與身體的靜止，達到身心合一、天人合一的境界。凝神靜坐不僅是煉丹、內丹修煉的基礎功夫，亦是道士日常修持、齋戒期間的重要功課。其核心在於「凝神」——將散亂的心神收攝歸一，以及「靜坐」——保持身體的安定與靜止，兩者相輔相成，共同構成道教性命雙修的入門