以文化-本位課程模式建構原住民族教育之探究

以文化—本位課程模式建構原住民族教育之探究

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基本資訊

• 題名：《以文化—本位課程模式建構原住民族教育之探究》
• 作者：待補
• 年份：2014
• 來源層級：待補
• 抓取來源：待補
• 直接來源：待補

現有摘要

基本資訊

• 來源: http://www.edubook.com.tw/OAtw/File/PDf/401563.pdf

摘要

主題論文

課程研究

9 卷 2 期　2014 年 9 月　頁 1-21

以文化－本位課程模式建構原住民族教育之 探究

洪清一、陳秋惠

摘要

等

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原住民文化具有獨特性、殊異性和多元性，但卻容易因主流文化，而有著丟失

其傳統珍貴文化的風險。文化－本位課程（culture-based curriculum）旨在強調原

住民文化之主體性、生活化、多樣性、功能性或實用性之理念，以原住民為主體，

經由原住民與其傳統的對話，以及原住民主體社會的對話建構原住民族教育。在文

化－本位課程模式建構下，整理出原住民族教育之文化－本位課程包括族語暨文

學、傳統生活技能、社會組織、藝術與樂舞、傳統信仰與祭儀、族群關係與部落歷

史、部落倫理與禁忌、環境生態保育等領域，且在領域下細分不同項目。本研究綜

述多篇文獻，整理出文化－本位課程之發展順序及評量建議，期望激發更富有意義

性的教學方案設計。

關鍵詞：文化－本位課程、原住民文化、原住民族教育

洪清一，國立東華大學特殊教育學系教授。E-mail: [email protected] 陳秋惠（通訊作者），國立東華大學課程

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