國小師資職前國語文內容深究教學之增能-以專業成長社群之課室研究為例

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• 題名：《點此瀏覽全文 (PDF)》
• 作者：待補
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摘要

國小師資職前國語文內容深究教學之增能 －以專業成長社群之課室研究為例 張瑞菊＊ 高敬堯 摘 要 本研究組成包含師資培育大學國語文教師、國小教師及國小師資生之專業成長社群，依 據課室研究（lesson study）的理念，進行國小國語文內容深究教學之共備觀議課。旨在 探究此社群以課室研究理念進行共備觀議課對國小師資生國語文內容深究教學之增能， 及其實施的歷程與對社群成員的影響。獲得以下結論：一、透過互動、交流及一對一的 指導，國小師資生釐清內容深究教學的意涵，了解其教學的問題，增進實施國語文內容 深究有效教學的知能；二、專業成長社群以互信的溝通、交流，深化國小師資生對於國 語文內容深究教學的理解與運用，啟動內容深究教學知能的精進；三、專業成長社群依 據課室研究的理念進行共備觀議課的歷程，結合理論與實務的互補、共學，促進社群成 員國語文內容深究教學的啟發與成長；四、以課室研究理念進行共備觀議課，透過彼此 交流凝聚共識，再而共同設計、觀察討論教學，師資培育大學國語文教師、國小教師及 國小師資生由獲得深化國語文內容深究教學的訊息和知識，而省思教學強化專業知能。 研究者依據探究結果提出相關建議，

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