# 坤 ## 概述 「坤」是中國傳統宇宙論中的重要概念，出自《易經》，與「乾」相對，象徵地、柔順、承載、孕育與化生之德。若就道教而言，「坤」不僅是卦象或哲學範疇，也深度影響內丹、象數、女仙觀念與宮觀空間配置。它在道教體系中的位置，通常與陰陽、五行、八卦、天地定位等宇宙結構相關，是理解道教宇宙觀與修煉工夫的重要基礎。 一般認為，坤的核心意義不是被動，而是以柔順成其生化之功。與「乾」之剛健主動相比，坤代表承受、涵養、成全與完成，故在道教語境中常與母性、地氣、玄牝、陰德等相連。

# 世爻 世爻是易學與卜筮系統中的專門術語，常見於六爻占卜與納甲法中，指卦中代表占卜者自身、所問之事之主體或當下處境的爻位。與之相對的常為「應爻」，用以表示對方、外在條件或事件所對應的一方。世爻在判斷吉凶、成敗、得失時居於核心位置，是分析卦象的重要依據。 在道教文化與民間術數傳統中，世爻不僅是技術性概念，也反映了以「人」為中心理解天地關係的占驗方式。占卜者透過世爻來觀察自身氣運、健康、事業、婚姻與人際關係的狀態，並與其他爻位、六親、用神及日月動變等因素綜合判斷。其運用體現

# 主靜 ## 摘要 主靜是宋明理學中以無欲、靜定其心與涵養德性為要旨的修養觀念與工夫。周敦頤在《太極圖說》中以中正仁義規範主靜，將其作為立人極、成就聖人人格的途徑；二程與朱熹則以敬闡釋相關工夫，強調修養應貫通動靜。[^1][^2] ## 思想淵源 《禮記·樂記》以人生而靜說明人的天性，後世儒者常據以討論心性修養。北宋周敦頤在《太極圖說》中，將主靜置於聖人成德的論述之中，以中正仁義為準則，以立人極為目標，並以無欲故靜說明其修養要旨。[^3][^4][^1][^5]

# 九宮 ## 摘要 九宮是中國傳統文化中以八方與中央組成九個宮位，並將方位、數字及八卦相配的象數體系。其數圖以五居中央，其餘八數分布於四正與四隅，與後天八卦及洛書數相聯繫。九宮用於遁甲、相宅等術數；在道教存思文獻中，另有以九宮描述頭部神祇居處的用法。[^1][^2][^3][^4] ## 方位與數字結構 九宮數圖將一至九排列為三行三列。在南上北下、東左西右的圖式中，上排為四、九、二，中排為三、五、七，下排為八、一、六。每一橫行、直行及兩條對角線上的三數之和均為十五，

# 俞琰 ## 摘要 俞琰是宋末元初的道士與易學家，字玉吾，號全陽子、林屋山人、石澗道人，吳縣人。[^1][^2][^3][^4][^5]他兼重象數與義理，並以先天圖式闡釋內丹修煉，著有《周易集說》、《讀易舉要》、《易外別傳》及《周易參同契發揮》等書。[^1][^2][^3][^4][^5] ## 生平 俞琰在《周易集說》自序中記述，幼時承受父師教誨，先讀朱熹《周易本義》，再讀程氏《易傳》；成年後與友人講論，對程、朱尚未論及的問題有所疑問，因而廣泛考察諸家《易》說，彙

# 儒學 ## 摘要 儒學是以孔子及其後學的經典與學說為基礎，重視人倫、道德修養與禮樂教化的學術傳統。其傳承包括經典講授、禮制議論與修養實踐，歷代並形成不同的學派與論學宗旨。[^1][^2][^3][^4][^5]王雪卿指出，「仁」一向被視為儒學價值體系中最高層次的道德。郭宇桐在《唯物史觀視域下儒家與道家處世思想比較研究》中概述，韓愈以仁為內核、以義為方法。[^6][^7] ## 經典與經學 《論語》彙集孔子及其弟子的言論，由孔子門生與再傳弟子集錄整理，是理解孔子思想

# 兌方 「兌方」一詞，通常可從中國傳統宇宙觀中的方位系統理解，指向八卦中的兌卦所代表之方位。兌為澤，象徵口、說、悅、金氣與西方；在道教與易學結合的語境裡，兌方多與西方、秋季、收斂、口舌與金性相關。此概念並非單一神祇或固定儀式，而是宇宙秩序、方位象徵與修煉語彙中的一部分。 在道教思想中，方位不只是地理位置，更是氣運流行與神明配置的模式。兌方作為一種象徵性空間，常與西方靈山、金屬、白色、兌宮、少女之象聯繫，並可進一步融入內丹、符籙、擇方與壇場布置之中。理解兌方，有助於把握道

# 全真 ## 摘要 全真是興起於金代、由王重陽創立的中國道教宗派，又稱全真道、全真教。其修持重視性命雙修、清靜與內丹，並會通儒、釋、道三教；傳統教制以出家住觀、持戒修心為主要形式。元明以後，全真與正一成為道教最具代表性的兩大傳統，全真道士的地方活動也涵蓋齋醮、公共廟宇經營與社群信仰。[^1][^2][^3][^4][^5] ## 名稱與宗旨 全真教名的起源有不同記載。鄭素春轉引宋子貞〈順德府通真觀碑〉，記述王重陽在金正隆年間於關右倡道，已以全真名教。《中國道教》則將

# 八方 八方，為[[中國]]傳統宇宙觀中對空間[[方位]]之總稱，通常指東、東南、南、西南、西、[[西北]]、北、[[東北]]八個方向。此一觀念在道教中被進一步神[[聖化]]，衍生為八方天神、八方神將或[[八方威神]]等[[護法]][[神系]]，承擔[[鎮守]]方位、護持壇場、[[驅邪]][[禳災]]與維繫[[空間秩序]]之職能。其思想基礎源於古代[[方位崇拜]]，並與五行、八卦、[[星宿]]及[[風水]]等觀念相互交織，形成「方位—[[神靈]]—法術」的整體架構。於[[

# 六陰 -- 無明顯問題 六陰是道教與中國傳統陰陽觀念中用以表述陰性、幽晦、內藏、下降等屬性的術語。它並非單一神名，而是帶有宇宙論與術數意味的概念，常與「六陽」相對，表示天地氣化中陰陽分布、節候消長或方位推移的結構。不同文獻中，「六陰」所指未必完全一致，但大體上都與陰氣之六種分化或陰類之六象有關。 在道教語境裡，六陰可出現在內丹、符籙、曆法、術數、方位與齋醮理論中，作為理解氣機流行的重要框架之一。其意義往往不在於某一具體對象，而在於說明陰陽消長、感應制化、升降出入的規

# 制機 「制機」是道教內丹與養生思想中的重要術語，指在把握天地與身心運行之「機」後，進一步對其加以節制、調控與轉化。若說「機」是事物生變的關鍵，那麼「制機」便是對這一關鍵點施以適當控制，使氣不妄動、神不外馳、火候不偏，從而達成修煉目的。它體現了道教修持中高度重視節律、分寸與火候的特徵。 「制機」並不意味著粗暴壓制自然，而是講求以道制之、以中和之。其核心精神是察知機變之後，不任其流散，而以工夫加以節制，使之歸於可用、可守、可化。於內丹而言，這關係到精氣神的升降出入；於養生

# 卜書 ## 概述 「卜書」一語，嚴格言之，並非道藏中某一部固定經名，而是古代卜筮、占驗、問神之書的總稱；若就道教文獻學而言，則可泛指凡以龜卜、筮占、課法、星曆、夢占、符占、神判等為內容之典籍。其性質介乎術數與宗教之間：一方面承繼先秦兩漢的占卜傳統，另一方面又在道教化的過程中，與[[符籙]]、[[齋醮]]、[[祈禳]]、[[科儀]]互相滲透，成為「問神、決疑、辨吉凶」的重要工具。故「卜書」既是術數文獻，也是理解中國宗教心理與宇宙觀的關鍵材料。 從[[道藏]]分類來看，

# 合一 ## 摘要 合一是道教修持及相關思想論述中，表達天與人、身與心、性與命、神與氣相互貫通或協調統合的概念。它既涉及人與天地萬物的關係，也涉及身心收攝、生命修煉與心性修養的配合。[^1][^2][^3][^4] ## 概念與用語 合一的用法隨論述對象而異。天人合一關涉天地與人的關係，性命雙修和神氣合一關涉修持的不同層面，三教、五教合一則關涉宗教會通。宗教關係論述中的合一，可以泛指會通、調和、歸一、互補或一致，與內丹所論神氣相合的具體工夫各有側重。[^1][^2]

# 坤乾 ## 概述 《坤乾》此名，今人多見於「乾坤」之並稱；若就道教[[經典]]與易學傳統而言，應視「乾」與「坤」為宇宙兩大根本範疇，而非單純二字相對而已。乾為天、為陽、為健，坤為地、為陰、為順，二者合則成天地之大義，離則失[[造化]]之全機。就道教語境觀之，乾坤不僅是[[自然]]界的[[陰陽配對]]，更是「道」[[運化]]生[[萬物]]之基本法度；故凡論[[氣化]]、論修煉、論齋醮、論雷法，皆往往以乾坤為樞紐。此一概念的思想源頭，固在《周易》卦爻之象，而在道教化後，則

# 孟喜 ## 概述 孟喜（?—?），字長卿，東海蘭陵人漢代今文經學家，約生活於前1世紀。師從田王孫學《易經》，自己的易經學派，史稱「孟氏易」。 生平 孟喜的父親號孟卿，傳授《儀禮》和《春秋》，他認為禮多，春秋繁雜，所以讓孟喜跟田王孫學習《周易》。孟喜這個人比較喜歡誇大，自己有本陰陽災變書，假說是老師田王孫臨死時只傳給他的。但是同是田王孫[[弟子]]的梁丘賀指出他作假：「田王孫死的時候只跟施讐在一起，孟喜那時已經去東海了。」 主要著作：據《漢書》，傳周易十二篇，周易《

# 局數 「局數」是道教文獻與修持語境中常見的術語，通常用來指涉某種法事、科儀、內修次第或術數推演中的「數目配置」與「節次安排」。在不同典籍與派別中，局數未必具有單一固定義項，而是依其語境可理解為法事中所設之「局」、運算或推步中的「數」，或修煉、行持中所分的層次與程式。此類用語往往與道教重視的「象數」思維相關，強調以數目、方位、時序來統攝宇宙運行與人身修持。 由於「局數」並非像某些核心神名或經典篇名那樣有高度統一的標準定義，因此在整理道教詞目時，宜將其視為一個具有廣泛應用

# 巽風 「巽風」是道教與易學、內丹思想中常見的象徵性概念，通常以巽卦配「風」而名。巽為《易》八卦之一，象徵風、入、順、滲透與流行，因此「巽風」常用來表達一種柔和而能入、無形而善化的力量。在道教語境中，它既可作為卦象術語，也可進入修煉譬喻，用來說明氣機運行、感應變化及火候次第。 「巽風」的意義並不僅止於自然界的風，而是帶有宇宙論與工夫論的多重層次。它常與坎水、離火、震雷等卦象對舉，形成道教丹法與易理互通的象徵網絡。作為術語時，重點在於其「入」與「通」的特性，寓示修煉中的氣

# 庚甲 庚甲是道教與中國傳統術數中常見的組合概念，源自十天干中的庚、甲二字。二者一屬金、一屬木，在五行關係中代表相克與制衡，亦可延伸為變化、交戰、更新與轉機的象徵。庚甲在道教語境內，往往不只是曆數名目，而是陰陽五行運作、方位關聯與法術運用中的重要符號。 於道教與相關方術中，庚甲常被用來指涉金木相制、剛柔相遇、內外轉化等關係。它既可出現在擇日、符籙、雷法等實踐裡，也可見於內丹或養生語境中，用來比喻氣機升降、剛柔調和。其意義具有強烈的動態性，重點在於兩端力量的相持與轉化。

# 張載 ## 摘要 張載（1020—1077），字子厚，是北宋儒學家、關學的開創者，世稱橫渠先生。其思想以氣化、太虛及天人關係為重要論題，將宇宙論與道德修養相貫通，代表著作為《正蒙》。[^1][^2][^3][^4] ## 生平與講學 張載早年喜談兵事，二十一歲時曾向范仲淹上書，陳述邊防策略。范仲淹勸他研讀《中庸》，成為其治學方向轉變的重要契機。他其後又研習佛、道之學，最後返回《六經》，以儒學為治學方向。[^5] 嘉祐二年，張載赴京應試時曾講授《易》，聽者甚眾；其

# 彖傳 ## 概述 《彖傳》為《[[易經]]》「[[十翼]]」之一，與《[[象傳]]》《[[文言傳]]》《[[繫辭傳]]》《[[說卦傳]]》《[[序卦傳]]》《[[雜卦傳]]》等共同構成《易傳》體系。所謂「彖」，本義有「斷」之義，故《彖傳》即以「斷定卦義」為宗，專門對《易經》六十四卦之卦辭作提綱挈領式的闡釋。其文字多先總括卦象、卦德、卦時，再引申至人事進退、治道興衰、吉凶悔吝之理，故不僅是[[經文]]註解，更是早期中國思想史上極重要的[[義理]]文本。 就道藏分類而言

# 彭曉 彭曉為[[五代]]至宋初[[著名道士]]、丹家與道教理論人物，與內丹、[[煉丹]]文獻及《周[[易參]]同契》的詮釋傳統關係密切。其名在[[道教史]]上頗具分量，常被視為推動丹道理論由外丹向內丹過渡的重要人物之一。 彭曉不僅參與煉丹實踐，也重視[[經典]]註解與理論建構，故其影響超出個人修煉層面，延伸[[至道]]教思想史與丹學詮釋史。彭曉之所以重要，正在於他連接了唐末五代以來的丹術傳統與宋代道教理學化、系統化的發展方向。 ## 歷史淵源 彭曉生平詳情，今存史料

# 擲珓 ## 概述 擲珓，又稱擲筊、擲[[杯珓]]，是華人宗教中一種以成對珓具請示神意的[[占驗]][[儀式]]。其基本形式為信眾持一對半月形或橢圓截面的珓杯，先向神明稟告所問之事，再將珓杯擲落於地，依其陰陽面朝向與組合，判斷神明是否應允、尚未決定，或明確否定。由於操作簡便、結果明確且具高度象徵性，擲珓遂成為道教、[[民間信仰]]與寺廟日常問事中最具普遍性的求示方式之一。 就歷史地位而言，擲珓並非單純的民俗遊戲，而是[[中國]]古代卜筮傳統在[[宗教實踐]]中的延

# 方士 ## 摘要 方士是中國古代掌握、運用方術的人，又稱術士、方術士，其技藝涉及卜筮、占星、相術、堪輿、醫藥、煉丹與求仙等。方士活動橫跨宮廷與民間，既參與祭祀和求仙，也以專門技藝謀生。神仙方術是道教形成與發展的來源之一，方士及其傳說亦成為古代小說的重要題材。[^1][^2][^3][^4][^5] ## 名稱與範圍 《周禮·秋官》中的方士是掌管獄訟的官職，與後世方術之士的含義不同。後世所稱方士，通常指持有方藥或精通方術的人，也有術士、方術士、有方之士等稱呼。[^6

# 本卦 本卦是易經占筮與卦變系統中的術語，通常指在卜筮或卦例分析中，作為起始與主要判斷對象的原卦。與之相對者，常見有之卦、互卦、變卦等概念。本卦的意義在於指出某一卦象的原始結構與基本情勢，並以此作為理解爻變與事勢轉移的基礎。 在傳統易學中，本卦並非僅是形式上的「原來那一卦」，而是承載整體卦義的核心框架。無論是在經傳義理、象數推演或術數占驗中，本卦都代表當下情境的主體，後續的變化與推論多以其為出發點。因而，本卦一詞兼具方法論與詮釋學意義。 ## 歷史淵源 本卦概念源於《

# 朱子 ## 摘要 朱子是南宋儒學家朱熹的稱號。其學以格物窮理、由博反約為要，重視經典研讀與日用實踐。[^1][^2][^3] ## 學術淵源與交遊 李清馥《閩中理學淵源考》將朱子之學置於上溯周、程的道南學術傳承中，視之為集成者，並指出其平生師友多在閩中。該書以明訓詁、溯師傳及力行，概括朱子的治學取向。[^4] 《閩中理學淵源考》保存朱子少年過莆的自述：他聽林謙之與方次雲論說道理，深受觸動，退而思索至於忘寢食；再次過莆時，二人已逝，亦無人繼承其學。該書另引劉後村之

# 正蒙 ## 概述 《正蒙》為[[北宋]]關學宗師張載（1020—1077，世稱橫渠先生）所撰之重要哲學經典，原為理學文獻中闡發氣本論、心性論與宇宙生成論的代表作，並非道教經典；然因其多處直面佛、道[[形上學]]，且論「太虛」「氣化」等問題，歷代道教研究與三教比較文獻常將其列入思想史的重要對讀材料。書名「正蒙」出自《易》義，意在「正其蒙昧」，即以聖賢之學澄清世俗與異端之蔽。 就道藏分類而言，《正蒙》不屬於《正統道藏》七部經分類中的「洞真、洞玄、洞神、太玄、太平、太清、

# 漢書 ## 摘要 《漢書》是東漢班固撰、其妹班昭續成的紀傳體史書，又稱《前漢書》。全書設紀、表、志、傳，內容涵蓋帝后紀事、人物傳記與制度記錄。[^1][^2][^3][^4] ## 名稱 《前漢書》之名見於《夢溪筆談》所記龐莊敏答問：他援引黃霸字次公的記載解釋姓名，所引書名即作《前漢書》。《後漢書》追述《易》學師承時，亦以《前書》稱之。[^1][^5] ## 成書與年代 班固的撰述承接父親班彪的史論。《韋賢傳》《翟方進傳》《元后傳》均載班彪的評論。顏師古說明，

# 無妄 無妄為中國思想中的重要概念，原義為「不妄」「無虛妄」，指不違真實、不生妄念、不作無根之事。其最著名的來源為《易經》卦名「無妄卦」，象徵順乎天理、去除虛偽與躁動。於道教與修養傳統中，無妄常被理解為返真去偽、順其自然的工夫。 無妄不只是行為上的誠實，更涉及心念、言語與命運觀。它要求人不以私欲強作安排，而能依理而行、守正安分。故無妄在中國文化中，兼具倫理、哲學與宗教的多重意涵，並與「無為」「守真」等概念彼此呼應。 ## 歷史淵源 無妄作為卦名，見於《易經》六十四卦之

# 玄覽 ## 概述 「玄覽」是道教與中國哲學中一個帶有深厚形上意味的概念，通常指超越感官分別、以清靜虛明之心觀照玄妙之道。其字面意義為「深遠而幽玄的觀察」或「以玄心觀照」，強調不是以世俗知見分別萬物，而是以澄明、無私、寂靜的心境體悟大道。此概念在道家與道教語境中，常與清靜、虛無、守一、內觀等觀念相通。 「玄覽」不僅是認識方法，也是一種修養境界。它所指向的，是去除成見與欲念後，主體對天地萬物及自身生命本源的深層體察。在道教思想中，玄覽有時與內省、觀心、存神等修煉方式相關，

# 經學 ## 摘要 經學是傳授、研究與詮釋儒家經典的學問。其內容兼及文字音義、經文義理與典章制度；漢代五經立於學官後，經學成為官方教育與政治思想的重要組成部分。[^1][^2][^3]《四庫全書》經部收錄經學著作一千七百七十三部、二萬零四百二十七卷。 ## 經典範圍與解經方式 五經指《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。經學研究的範圍亦包括三禮，即《周禮》、《儀禮》、《禮記》；春秋三傳，即《春秋左傳》、《春秋公羊傳》、《春秋穀梁傳》；以及《論語》、《孟子》、《孝